Guías prácticas sobre el concurso docente, el diseño curricular y la evaluación por competencias, escritas por el equipo pedagógico de Hamilton.
Guía para elaborar una malla curricular alineada al MEN: estándares básicos de competencias, DBA, matriz de referencia, desempeños Saber-Hacer-Ser, contenidos por semana y criterios de evaluación. Con ejemplo real de Matemáticas 9°.
Estructura de un plan de clase con secuencia didáctica de inicio, exploración, estructuración, práctica, transferencia y cierre. Qué debe incluir, cómo alinearlo a la malla y a los DBA, y errores comunes.
Qué significa evaluar por competencias, en qué se diferencia de evaluar contenidos, cómo se construye una pregunta tipo Saber (caso, pregunta, opciones) y cómo usar los niveles de desempeño Superior, Alto, Básico y Bajo.
Qué es ascender de grado y qué es reubicarse de nivel salarial en el escalafón del Decreto Ley 1278 de 2002: grados 1, 2 y 3, niveles A, B, C y D, qué requiere cada uno y cómo prepararse para la prueba.
